Глава четвертая

От внимательного наблюдения не может ускользнуть тот факт, что не все руки вызывают у нас при дотрагивании до них одно и то же ощущение; одна рука бывает твердая, холодная, неприятная на ощупь, другая влажная и теплая, третья влажная и холодная, четвертая влажная и теплая и т. д. Все это для хироманта имеет известное значение при исследовании того или другого ребенка. Помимо этого заключения, которое мы можем вывести о здоровьи последнего, мы должны обратить внимание на ту связь, которая существует между консистенцией руки и духовных стремлений ребенка, а также его характером, так как консистенция руки имеет существенное значение в ряде хирософических признаков. Рассмотрим, прежде всего, два главных свойства руки, а именно, твердость и мягкость ее. Мягкая детская рука, которая при дотрагивании дает такое ощущение, как будто бы в .ней совсем не было костной основы, всегда служит признаком спокойного, кроткого и сообразно этому крайне уступчивого нрава, тогда как твердая, плотная рука указывает на твердую волю и непреклонный характер. Не следует при этом упускать из виду, что детские руки, в раннем детстве особенно, всегда бывают мягче, нежели у взрослых, но, при известной доле внимания и наблюдательности, вы всегда найдете между ними известную разницу. Главное основное положение при воспитании заключается здесь в том, что дети с мягкими руками требуют более ласкового обхождения, нежели дети с твердыми руками, что главное внимание при воспитании первых следует обращать внимание на развитие воли, а при воспитании вторых следует, путем строгости, а если мы имеем дело с умными, но раздраженными детьми, то путем разумного рассуждения, сломить их упрямство, которое иначе может легко развиться в упрямство. Мягким детским рукам соответствуют еще следующие качества: равнодушие, доверчивость, добродушие, веселый нрав, любовь к беседе, сонливая лень и скорее нежность, нежели глубина чувства. Детям с твердыми руками свойственны: тщеславие, эгоизм, самомнение, большая физическая сила, способность быстрого решения, логика, одним словом, преобладание разума над чувством. Благоразумный учитель или воспитатель будет, сообразно качествам ребенка с твердыми руками, менее хвалить его и менее потворствовать ему, нежели ребенку с мягкими руками, имея в виду, с одной стороны, ослабить этим тщеславие и самомнение, а с другой уменьшить приниженность и недостаток самоуважения. У первых следует возбуждать деятельность чувства, у вторых несколько подавлять последнее, и стараться вызвать большой подъем духа.

Весьма важно обращать кроме того внимание на то, какие пальцы имеет мягкая или твердая рука: угловатые, конические или лопато-видные, так как форма пальцев кладет известный отпечаток на такую руку. Так, например, ребенок с большими лопатовидными, но в то же время мягкими руками редко бывает склонен к самостоятельной деятельности, а больше любит следить за деятельностью других. Такие дети охотно следят за играми других детей, но не принимают участия Таким же образом ведут себя и сделавшись взрослыми.



Глава четвертая фото, картинки

Давайте посмотрим, что пишут наши читатели по этому поводу. Если у вас есть вопрос или вы хотите поделиться мнением по этой теме, то пишите свои комментарии используя форму ниже. Также не забывайте поделиться этой статьей с другими. Уже поделились 204 человек.



Оставьте комментарий к этой записи ↓

* Обязательные для заполнения поля
Внимание: все отзывы проходят модерацию.